Приморье увеличит количество бюджетных мест в колледжах. В этом году мест увеличится до 8,3 тыс. Кого будут учить бесплатно и какие специалисты нужны региону, РБК Приморье рассказал министр профессионального образования и занятости населения Приморского края Сергей Дубовицкий.

— Чем обусловлено увеличение количества мест в колледжах? Это запрос государства на рабочие специальности или все-таки растет спрос у молодежи?

— Растет количество выпускников в 9 классах. Я думаю, в этом году не 180 бюджетных мест прибавится, а все 300. Часть бюджетных мест еще и вузы просят, в которых есть программы СПО, они хотят, чтобы появилось больше бюджетных мест. Мы в первую очередь смотрим на потребности экономики. Ситуация на рынке труда такова, что в Приморском крае и в целом по России очень большой спрос на специалистов именно среднего звена.

— На рабочие руки.

— Да, на рабочие профессии и специальности. Это в любом случае всегда практикоориентировано. Хотя есть и творческие специальности, где тоже достаточно среднего профобразования, и это тот стандарт, который ждет работодатель. Поэтому спрос есть.

Если взять оценку рынка труда именно Приморского края, то у нас на 42 тыс. вакантных мест. О подготовке этих специалистов надо было позаботиться два-три года назад, чтобы сейчас они вышли на рынок труда и сразу заняли свободные рабочие места. Если посмотреть на них, то 70% вакансий внутри этих 40 тыс., то есть больше 30 тыс., это как раз рабочие профессии и специальности. Ну и высококвалифицированные специалисты, требующие среднего профобразования. И только 30% — это те, которые требуют высшее образование, послевузовское образование — второй уровень.

В целом ситуация начала меняться в головах молодежи и их родителей. Сам спрос и потребность со стороны школьников на то, чтобы как можно раньше потрогать профессию руками, он помолодел. После девятого класса 60% ребят уходят в СПО.

Для меня удивительно было проанализировать данные выпускников прошлого года — 9-й и 11-й классы. Оказывается, что после 11-го класса — 22% выпускников пошли на программы среднего профобразования.

— По каким направлениям добавляются учебные бюджетные места на СПО, то есть какова потребность, в каких специалистах?

— В первую очередь мы смотрим на потребности экономики, а не на спрос студентов. Cтараемся добавлять бюджетные места, когда за каждого обучающего студента платит регион, либо федеральный бюджет. СПО — это чисто региональные полномочия, ложится на региональный бюджет.

Правительство Приморского края ориентируется на дальнейшую отдачу в экономику. И в этом отношении у нас больше 60% специальностей из этих 8,5 тыс. бюджетных мест на текущий год — это профессии технического характера. Технические специальности, естественно-научные, на этих специалистов самый большой спрос. Традиционно это станочники, мастера по ремонту и обслуживанию автомобилей, техники, оборудования промышленного комплекса, сельское хозяйство.

— Идут в сельское хозяйство?

— Да, потому что на территории края появилось много крупных игроков в сфере АПК. Это холдинги, они по-честному платят, у них есть свои социальные обязательства, и люди туда идут работать. С колледжами прекрасные отношения. Тот же «Русагро» и «Примагро» — партнеры Уссурийского агропромышленного колледжа, они встраиваются в учебные планы. И мы этому рады, потому что бизнес влияет не на процесс образования, а на конечный результат. А это вообще стандарт среднего профобразования.

На выходе все выпускники сдают демонстрационный экзамен. Чем это отличается от традиционного? Выпускники на комиссии не рассказывают, чему их здесь учили. Они на выпускном экзамене выполняют конкретную производственную задачу. Если ты станочник, то комиссия дает тебе чертеж, задание и болванку. Вот станок, подходишь, включаешь, запускаешь, время, сделал. Работает ОТК — оценка качества: замерили, если ты все по чертежу сделал, оценка 3-5, не сделал — 2. Сколько бы ты ни отучился, ты должен показать, что ты с завтрашнего дня можешь зайти на производственное место и работать.

— Профессионалитет помогает в этом?

— Благодаря этой программе материально-техническое обеспечение — вот эти кластеры — оно стало не только соответствовать современному ожиданию работодателей, оно превосходит его. Я считаю, это правильным. Чтобы наши ребята работали на суперсовременном оборудовании, потому что они придут на производство и сами начнут как катализаторы влиять на изменения технологического уклада на заводах. Скажет: зачем мне работать на старом станке или на менее производительном, я умею работать на более производительном.

— А на этом не умею.

— Нет-нет, мы проходим, это же история касаний. Но история — гордиться тем, что ты можешь работать на станке 60-го года, но не можешь работать на станках 20-го года этого столетия. Я бы предпочел, чтобы он умел работать на суперсовременных станках сегодняшнего и завтрашнего дня.

— Конечно, только в этом случае он отвечает потребностям рынка и потребностям работодателя.

— Да, и он гарантирует успех компании на будущее. Мы в этом направлении двигаемся и развиваемся. И это я сказал, одна — материально-техническая составляющая, но это не главное. Сам работодатель пришел в колледж. Вот за этот год 600 преподавателей системы среднего профобразования прошли практики и стажировки у производственников. Разной продолжительности, но прошли, прикоснулись к производственному процессу, чтобы быть в тренде. И вторая история, еще более для меня удивительная: 1,5 тыс. действующих сотрудников компаний работают и вовлекаются в жизнь колледжей.

— То есть преподают?

— Преподают как мастера производственного обучения, участвуют в части учебного процесса, когда формируют учебные планы, прямо вовлекаются, тратят время. Собеседуют и потом являются участниками, экспертами при приемке выпускных экзаменов. Запрещено, чтобы сами преподаватели, сотрудники колледжей были председателями экзаменационных комиссий. Ими могут быть только работодатели, те, которые по достоинству оценит навыки.

— Вы как-то говорили, что взаимодействуете со студентами, которые уехали учиться в другие регионы и города, с тем чтобы они потом возвращались обратно в Приморский край. Как вы с ними работаете? Получается возвращать выпускников?

— Мы начали работать в этом направлении, потому что я считаю, что это дополнительная возможность. Пока воронка большая, выхлоп небольшой, и по большому счету это пока наша вина. Наша недоработка, потому что мы начинаем выходить на ребят, которые уже на выпускных курсах. Уже 3-4 года там проучились, например в Москве. И тут ты такой замечательный, красивый приезжаешь и говоришь: ребята, вы нам нужны, давайте возвращаться.

— Вы их вербуете?

— Да, говоришь: на родину к себе. А они там уже практики проходили, знакомства у них, и они уже примерно представляют, где будут трудоустраиваться. Но у нас есть меры поддержки, чтобы ребята не просто трудоустроились в Приморском крае, а еще и оставались в профессии и занимали позиции в приоритетных отраслях. Например, конкурс для молодых специалистов, 500 мест в год. Выпускник вуза или колледжа, без разницы — приморского или из других регионов, — возвращается и трудоустраивается к работодателям, к заработной плате, которую сам работодатель платит, мы еще доплачиваем 12 тыс. руб. А если ты приехал и тебе нужно жилье, то не 12 тыс., а 22 тыс., чтобы еще и 10 тыс. руб помочь ему с наймом.

— У нас уже есть эти 500 мест?

— Да, конечно. Мы начинали со ста три года назад. Вот второй год их 500. Мы смотрим, какие специальности нужны, сможем ли готовить их уже сейчас. И если не готовят, а они через три года и потом будут требоваться, мы предлагаем, просим вузы или колледжи открывать эти специальности, лицензироваться и быть готовыми.

— Какие специальности новые планируется открыть?

— Есть тренды экономики. В этом году новая специальность — электромонтажники судовые или слаботочных систем. Не знаю, новая или давно забытая. Это специальность, связанная с горной промышленностью. Абсолютно новая для Приморского края — это мехатроника и робототехника в системе среднего профобразования.

Наша большая задача, чтобы система подготовки по специальностям максимально близко соотносилась с потребностями рынка, чтобы не получилось, что учился, компетенции используешь, но трудоустроился в смежную профессию, и там немножко приходится доучиваться. Вот это мы донастроим.